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En el viejo Tíbet no existía escuela
en sentido moderno. En aquellos días la asistencia al colegio de
los ni?os en edad escolar no alcanzaba al 2% y la tasa de
analfabetismo de jóvenes y adultos era tan elevada hasta el
95%.
En 1952 nació la Escuela Primaria de
Lhasa, la primera de tipo moderno en la región autónoma.
Posteriormente se crearon escuelas primarias unas tras otras
también en Qamdo, Xigaze y otros lugares. A finales de 1958, el
Tíbet poseía 13 escuelas primarias públicas con más de 2.600
alumnos.
Hasta 1965, las escuelas primarias
públicas y no públicas en la región aumentaron a más de 1.800, con
66.000 alumnos. Además, funcionaban cuatro escuelas medias comunes
y una escuela normal, con un número combinado de más de 1.500
estudiantes. El primer centro docente superior de la región, el
Instituto de Etnias del Tíbet, tenía más de 3.000 educandos.
En 1984 el Gobierno Central convocó
la II Conferencia Nacional sobre el Trabajo con el Tíbet, enfocada
en la educación en la región autónoma. En la ocasión se decidió que
la ense?anza escolar debía basarse la lengua tibetana y los
contenidos docentes debían ser adaptados al desarrollo económico y
cultural del Tíbet. Se decidió, además, establecer tres escuelas
medias tibetanas y 16 grupos de estudiantes tibetanos en 19
provincias y municipios bajo jurisdicción central.
El mismo a?o se fundó la Universidad
del Tíbet y, en septiembre de 1989, se estableció el Instituto de
Medicina Tibetana del Tíbet. La Comisión de Educación del Tíbet
estipula explícitamente que los planteles de ense?anza superior en
la región deben aceptar a estudiantes de la etnia tibetana.
Desde 1985 el Gobierno Central ha
creado grupos de estudiantes tibetanos (escuelas) en 21 provincias
y municipios, los cuales han preparado a casi 10.000 graduados de
educación universitaria y media especializada para la región
autónoma.
En 2004 los centros de ense?anza
superior común del Tíbet aceptaron a 6.009 estudiantes nuevos, sus
matriculados sumaron 14.731 y sus graduados totalizaron 2.108. Las
escuelas medias de formación profesional aceptaron a 4.223
estudiantes nuevos, sus matriculados sumaron 8.549 y sus graduados
fueron 2.544. Las escuelas medias superiores comunes aceptaron a
11.000 estudiantes nuevos, sus matriculados sumaron 26.700 y sus
graduados fueron 6.800. Las escuelas medias inferiores comunes
aceptaron a 41.700 estudiantes nuevos, sus matriculados sumaron
109.200 y sus graduados fueron 24.300. Las escuelas primarias
comunes aceptaron a 59.100 estudiantes nuevos, sus matriculados
sumaron 327.000 y sus graduados fueron 45.200. La asistencia a la
primaria de los ni?os en edad escolar alcanzó el 94,7%, 2,9 puntos
porcentuales más que en el a?o anterior. Los ni?os en los jardines
infantiles totalizaron 8.204.
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